Cómo usar un formulario para involucrarse y comprender el desempeño lingüístico
Recientemente tuve la oportunidad de colaborar con administradores de todo mi distrito escolar apoyando el análisis de datos de estudiantes aprendices de inglés y de programas de inmersión dentro de nuestro marco de MTSS. En nuestro distrito, incluimos a los estudiantes aprendices de inglés dentro de los procedimientos y el marco de MTSS. Monitoreamos su progreso, revisamos y analizamos su desempeño durante cada ciclo de datos.
Como parte de esta colaboración, compartí un formulario de recopilación de datos de MTSS. Utilizamos este formulario para recopilar y analizar los antecedentes educativos y el desarrollo del lenguaje de los estudiantes. Durante la presentación, presenté un panel de datos en Excel que fue creado por nuestro Supervisor de Evaluación. El panel muestra los puntajes más recientes de los estudiantes en los cuatro dominios del lenguaje: escuchar, hablar, leer y escribir. La hoja de cálculo promedia el desempeño por grado y dominio, lo que permite a los administradores identificar rápidamente fortalezas y áreas de crecimiento.
La herramienta de Excel es un excelente recurso para utilizar junto con el informe de frecuencia escolar de WIDA, el cual resume el desempeño por nivel de grado. Sin embargo, el panel de desempeño de nuestro distrito amplía esta funcionalidad al permitir que los administradores comparen el desempeño por grado entre múltiples escuelas. Esta función interactiva fomenta un análisis más profundo y conversaciones más significativas sobre los apoyos instruccionales dentro de cada escuela y entre ellas.
Uso de un formulario de revisión del desempeño lingüístico
Para apoyar a los administradores en la navegación del panel durante su revisión inicial, creé un Formulario de Revisión del Desempeño Lingüístico Escolar. El formulario fue diseñado intencionalmente como una “búsqueda del tesoro” para guiar a los administradores a través de los datos y promover una participación activa en lugar de una revisión pasiva. El formulario incluye seis preguntas guía:
- Los administradores identifican el Índice de Crecimiento promedio de 2025 de su escuela, lo que fundamenta el análisis en el crecimiento general del lenguaje.
- Determinan qué nivel de grado muestra el mayor crecimiento en el dominio del idioma inglés (ELP), lo que ayuda a destacar prácticas instruccionales efectivas.
- Identifican qué nivel de grado muestra el menor crecimiento en ELP, lo que señala áreas que pueden necesitar apoyo adicional dentro de MTSS.
- Los administradores revisan el desempeño por grado y por dominio del lenguaje (escuchar, hablar, leer y escribir), identificando los dominios con mayor y menor desempeño para cada nivel de grado.
- Reflexionan sobre las tendencias que observan en los datos de su escuela, como patrones entre niveles de grado o dominios del lenguaje.
- Finalmente, registran preguntas o inquietudes que surgen a partir de los datos, lo que fomenta la indagación y el seguimiento durante las reuniones de MTSS.
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Próximos pasos para el uso del formulario de desempeño lingüístico
Después de la revisión inicial de los datos, los administradores pueden llevar estos hallazgos a las reuniones de equipos por grado. El formulario puede ayudar a facilitar conversaciones colaborativas sobre el desempeño de los estudiantes. Utilizando las fortalezas identificadas y las áreas de necesidad por dominio del lenguaje, los equipos pueden planificar apoyos e intervenciones instruccionales específicas alineadas con MTSS. Esto puede incluir ajustar estrategias de instrucción, integrar objetivos lingüísticos específicos o priorizar ciertos dominios (por ejemplo, hablar o escribir) para una instrucción focalizada. Estos próximos pasos garantizan que los datos del lenguaje no solo se revisen, sino que también se utilicen activamente para informar la instrucción y apoyar el crecimiento continuo del lenguaje de los estudiantes aprendices de inglés.