Una Guía para Padres
La retención escolar es uno de los temas de más controversias que las escuelas deben abordar cada año escolar. La retención de escolar es un tema que fácilmente puede encender una conversación. Este es uno de los temas en los que la mayoría de las personas tienden a tener opiniones encontradas, aunque hay muchos que sí están de acuerdo. Algunos piensan que repetir un grado ayuda a un niño a “ponerse al día”, mientras que otros lo ven como un retraso innecesario.
Como educadora y madre yo opino que hacer que un estudiante repita un grado retrasa su educación. También pienso que la retención escolar puede causar daños permanentes. Por lo tanto, repetir un grado NO ayuda a mejorar la deficiencia académica de un estudiante. En mis 16 años en educación, nadie me ha convencido de que la retención escolar arregle la lucha académica de un estudiante.
Como coordinadora del programa de inglés en mi distrito, la primera vez que tuve que considerar la retención de un estudiante, me resultó difícil comprender cómo esta medida podría ser beneficiosa. Implicaba que el estudiante volvería a repetir las mismas lecciones y recibiría la misma instrucción en matemáticas y lectura utilizando el mismo plan de estudios.
La noción de que un estudiante tendría que repetir las mismas actividades de aprendizaje y seguir el mismo plan de estudios simplemente no tenía lógica para mí. Por esta razón, me resultó difícil ver cómo repetir podría ayudar a un estudiante usando los mismos materiales de lectura y matemáticas. La retención escolar no me parecía una solución efectiva para abordar el bajo rendimiento de un niño. Fue en ese momento cuando decidí profundizar en la investigación sobre los efectos de la retención escolar.
Por esta razon, en mis primeros años como educadora, tuve la oportunidad de pasarme un buen tiempo investigando la retención escolar. Cuando digo investigar me refiero a que leí por horas diferentes artículos y estudios que hablaban del tema de retencion escolar. En este tiempo, descubrí que hay muchas investigaciones educativa que contradicen la retención y muy poca investigación que la respalde.
El material que leí me ayudo a comprender los efectos negativos que conlleva la retención escolar y me ayudó a guiar mis conversaciones con maestros y administradores sobre este tema. Aprendí de como abordar este tema con mas cuidado con opciones que dieran mejor resultados.
¿Qué es la retención escolar?
Wikipedia define la retención escolar o repetición de grado como el proceso de un estudiante que repite una política de promoción social, con la idea de que es importante mantenerse dentro del mismo grupo de edad. En otras palabras, es el acto de no promover a un estudiante de un grado a otro. Por ejemplo, no promover a un estudiante de 2º grado a 3º grado.
Las organizaciones como ASCD.org, informan que es difícil encontrar estadísticas sólidas que indiquen cuantos estudiantes repiten de grado cada ano. Estiman que el número de estudiantes retenidos al menos una vez en su carrera escolar esta entre el 10% y 20% .
Las estadísticas indican que los estudiantes afro americanos tienen a doblar la probabilidad de ser retenidos a comparación de estudiantes blancos. En adición, los niños experimentan retención escolar mas que las niñas (Centro Nacional de Estadísticas de Educación, 2006).
¿Cuándo podría surgir la idea de retención escolar?
Como padre, es posible que tenga que considerar la retención escolar en algun momento. En mi experiencia he visto que muchos maestros empiezan a considerar la retencion escolar a mitad de año escolar. Tristemente he visto que algunos maestros presentan la retención como un beneficio para la educación de su hijo.
Algunas razones que a menudo se dan para justificar la retención de los estudiantes se relacionan a la madurez, el nivel de edad, el rendimiento académico y resultados de las pruebas de lectura o matemáticas. En breve elaboro un poco mas sobre cada razon.
Madurez
El nivel de madurez de un niño a veces se cuestiona y se considera al determinar la retención. Esto puede surgir cuando el niño no actúa “lo suficientemente maduro” segun la opinión de un maestro. Segun su propio criterio, esto los lleva a pensar que un nino se puede beneficiarse de un año adicional en el mismo grado para desarrollar habilidades sociales, emocionales y de comportamiento.
Es importante mencionar que esto no esta comprobado y no es mas que una opinión y aveces un mito. Si es cierto que no todos los ninos se desarrollan al mismo nivel y que esto no es culpa del nino. Por lo tanto hacer que repetir un grado no hará que el nino madure mas rapido.
Edad
En algunos casos, el nivel de edad de un niño puede preocupar a los educadores. Esto sucede porque existe la suposición de que en cada nivel de edad, un nino debe desempeñarse en un nivel de grado específico. La edad a veces se convierte en un factor cuando un estudiante es asignado en el grado equivocado durante el registro escolar. Por ejemplo, si un niño es colocado en un nivel de grado superior por error.
En otros casos, la edad puede ser cuestionada si el niño es el miembro más joven de una clase. Por esta razón, es importante asegurarse de que las escuelas coloquen cuidadosamente a los estudiantes en el nivel de grado apropiado durante el registro escolar. La colocación a nivel de grado juega un papel importante en el nivel de grado.
Resultados de Pruebas
Otra razón que aveces usan para justificar la retención de un estudiante puede estar relacionada con el resultado académico y el rendimiento de lectura y matemáticas. Algunos pueden pensar que el rendimiento en lectura y matemáticas debe determinar la promoción de un estudiante al siguiente nivel de grado. En las escuelas estadounidenses, el rendimiento académico juega un papel importante en la promoción de grado.
Cuando un estudiante tiene dificultades leyendo o en matemáticas, se asume que el estudiante continuará teniendo estas dificultades por siempre y que nunca se pondrá al día. Esta suposición puede ser perjudicial porque el aprendizaje es algo que se va desarrollando y cada estudiante aprende a su propio ritmo. El desarrollo académico lleva tiempo y no se debe esperar que todos los niños aprendan a la misma velocidad.
Una razón adicional puede ser el rendimiento y los resultados de pruebas estatales o del distrito. Las pruebas se consideran cuando los resultados están debajo de promedio. Estas evaluaciones son referenciadas y son monitorizadas para evaluar el progreso de los estudiantes. Los resultados de dichas pruebas se utilizan para evaluar el rendimiento académico y, a menudo, para proponer la retención escolar.
La madurez, el nivel de edad, el rendimiento académico y los resultados de pruebas academicas son solo algunas de las razones que a menudo se usan para justificar la retención. Algunos de estos pueden sonarle familiares como padre. Tenga en cuenta que como padre usted tiene todo el derecho de desafiar la retención escolar, y debe sentirse apoderado para hacerlo. A continuación le presento algunas cosas que debe tener en cuenta al considerar la retención
¿Por qué NO retener?
Aunque las escuelas tienen como objetivo garantizar que todos los estudiantes tengan éxito, a veces es fácil olvidar que algunos estudiantes pueden experimentar dificultades académicas como estudiantes. ¿Quién dijo que todos los estudiantes deben tener éxito al mismo tiempo? Por lo contrario, el hecho de que un estudiante experimente dificultades de aprendizaje no significa que nunca se pondrá al día o sobresaldrá.
Hay varios factores que debemos considerar cuando un niño falla en un nivel de grado. Por ejemplo, algunos factores a considerar son un desajuste entre el estudiante y el maestro, el ritmo de instrucción en el aula, la dedicación del estudiante, la calidad de la instrucción, la falta de intervenciones y mucho más.
Pero es importante mencionar que algunos estudiantes pueden aprender y tener éxito incluso cuando experimentan uno o más de estos factores. Sin embargo, el rendimiento de algunos estudiantes puede sufrir debido a los factores ya mencionado. A continuación te comparto algunas de las razones de por que un estudiante puede presentar un fallo académico.
Algunos estudiantes necesitan más tiempo
Además del nivel de edad, los resultados de las pruebas y el rendimiento académico, existe la creencia de que la retención escolar le da a un estudiante “más tiempo” para aprender lo que no aprendió en un año. Sostengo que tiempo extra en el mismo nivel de grado en el que no tuvieron éxito no aborda las necesidades de aprendizaje de un estudiante. En la mayoría de los casos, esto también significa repetir el mismo plan de estudios e intervenciones a nivel de grado.
El aprendizaje toma tiempo, y para algunos niños, el tiempo extra es necesario. Esto es especialmente cierto para los estudiantes de inglés y los estudiantes de dos idiomas. Cada estudiantes aprenden a un ritmo diferente, y eso está bien. Un estudiante puede tomar algún tiempo para mostrar el progreso, pero tienden a ponerse al día al final con ayuda y dedicación.
Cuando un estudiante necesita más tiempo, esto puede significar que al entrar al siguiente grado está atrasado. Por ejemplo, en las aulas de inmersión primaria, algunos estudiantes pueden parecer como si estuvieran rindiendo por debajo del nivel de grado; sin embargo, existen estudios que demuestra que estos estudiantes pueden tardar más en alcanzar los puntos de referencia de nivel de grado. Esto se debe a que los estudiantes de inmersión aprenden dos idiomas diferentes a la vez, y a medida que progresan a niveles de grado más altos, se ponen al día y sobresalen al final del 6to grado.
Algunos estudiantes necesitan intervenciones apropiadas
Hay ocasiones en que un niño puede tener dificultades para progresar cuando no se le dan las intervenciones apropiadas. Por ejemplo, un estudiante que tenga dificultades para aprender los sonidos del alfabeto, debe recibir ayuda adicional para aprender el sonidos de letras. Para que los estudiantes tengan éxito, las intervenciones deben ser relevantes a la necesidad actual de ese estudiante.
Esto incluye no esperar que un estudiante muestre un progreso académico adecuado cuando se le dan intervenciones incorrectas. La consistencia y fidelidad de la implementación de intervenciones son esenciales para el logro académico de todos los estudiantes.
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Algunos estudiantes necesitan más intervenciones
A veces, un estudiante puede necesitar intervenciones adicionales. Los programas escolares deben entender la importancia de monitorizar el progreso académico para saber cuándo volver a enseñar o pasar a la siguiente habilidad y nivel. Hay efectos negativos que pueden ocurrir cuando no se administran intervenciones adicionales o intensas.
Los estudiantes necesitan intervenciones adicionales cuando tienen dificultades en lectura o matemáticas. Las intervenciones proporcionan instrucción en habilidades específicas para ayudar a los niños a superar áreas difíciles. La mayoría de los niños responden a las intervenciones y, en muchos casos, superan sus dificultades cuando se les brinda apoyo constante de manera regular.
Mayor riesgo de abandono de escuela
Las investigaciones sobre retención escolar han demostrado que la retención pone a los estudiantes en un mayor riesgo de abandonar la escuela. Por lo tanto, esto se debe a que la retención escolar es una acción permanente que rara vez cambia. A medida que un estudiante continúa su educación, es posible que nunca olvide que repitió un grado.
La retención puede hacer sentir a un niño desmoralizado a medida que ve a sus compañeros pasar al siguiente nivel de grado. Como resultado, estos niños a menudo se ven obligados a hacer nuevos amigos. Algunos estudiantes experimentan intimidación o son interrogados y posteriormente se sienten incómodos. El estigma que viene con la retención es una preocupación de por vida que afecta la autentificación de un estudiante en la educación. La retención causa dudas, y a veces puede hacer que un estudiante cuestione su capacidad de aprender.
En general, debemos trabajar juntos y asegurarnos de NO usar la retención escolar como la solución a las deficiencias y luchas académicas de nuestros estudiantes. En lugar de la retención, recomiendo que los padres y educadores consideren la promoción con apoyos adicionales. La educación es un viaje de por vida que debemos abrazar con posibilidades y apoyos educativos. Tratemos de no empanar la educación con una acción tan negativa y permanente como la retención escolar.
Comparte tu experiencia u opinión sobre la retencion escolar.